職業(yè)教育培訓(xùn)也稱職業(yè)技能培訓(xùn)，是指對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)和已經(jīng)就業(yè)的人員，以開發(fā)其職業(yè)技能為目的而進(jìn)行的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力的教育和訓(xùn)練。職業(yè)教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容一般分為基本素質(zhì)培訓(xùn)、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)。職業(yè)教育培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)等等，依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)教育培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。
2019年，中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量為7.85萬(wàn)所，同比減少2.1%；教職工數(shù)量為48.50萬(wàn)人，專任教師數(shù)量為28.05萬(wàn)人；注冊(cè)學(xué)生數(shù)量為3520.36萬(wàn)人，畢（結(jié)）業(yè)學(xué)生數(shù)量為3612.32萬(wàn)人。2019年，中國(guó)有技工院校數(shù)量2392所，比上年增加13所；教職工數(shù)量為26.5萬(wàn)人，同比下降0.7%；招生數(shù)為127.6萬(wàn)人，在校學(xué)生數(shù)為343.5萬(wàn)人，畢業(yè)生數(shù)為90.6萬(wàn)人。
《2024-2029年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告》在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、政府部門機(jī)構(gòu)發(fā)布的最新權(quán)威數(shù)據(jù)，相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)等單位相關(guān)資料，從不同維度對(duì)中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀與市場(chǎng)做了深入的調(diào)查研究，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對(duì)未來(lái)的發(fā)展前景與趨勢(shì)作了審慎的判斷，為業(yè)內(nèi)各單位、企業(yè)決策高層及廣大投資者尋找新的市場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)與投資機(jī)會(huì)，快速摸準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展脈絡(luò)、理清行業(yè)演變趨勢(shì)、迅速解決市場(chǎng)痛點(diǎn)，從而進(jìn)入職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)精準(zhǔn)布局提供了至關(guān)重要的決策參考依據(jù)。
第一章 職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述
一、職業(yè)教育培訓(xùn)的概念
二、職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容
三、職業(yè)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)
第二節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)的類型分析
一、技能培訓(xùn)
二、勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)
三、再就業(yè)培訓(xùn)
四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
五、在職培訓(xùn)
六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
七、連續(xù)性培訓(xùn)
第二章 2020年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析
一、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
二、《認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》
三、《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》
四、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
五、其他職業(yè)教育培訓(xùn)政策分析
第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析
二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析
三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析
四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額
五、全國(guó)居民收入增長(zhǎng)分析
六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析
七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析
第三節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、中國(guó)城鎮(zhèn)化率
三、教育環(huán)境分析
四、就業(yè)形勢(shì)分析
五、居民文教娛樂支出
第四節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
一、數(shù)字化教育的革新
二、個(gè)性化教育的革新
第三章 中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)發(fā)展概況
一、現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總量分析
二、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源分析
三、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)國(guó)家投入保持上升
四、經(jīng)費(fèi)投入不足制約職業(yè)教育發(fā)展
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模分析
（一）現(xiàn)代職業(yè)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量
（二）現(xiàn)代職業(yè)教育師資規(guī)模
（三）現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)生規(guī)模
二、現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展存在問(wèn)題
（一）社會(huì)上重普教、輕職教的問(wèn)題
（二）辦學(xué)設(shè)施普遍簡(jiǎn)陋，教育經(jīng)費(fèi)緊張
（三）教師隊(duì)伍數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理
（四）中等和高等職業(yè)教育銜接不暢
（五）企業(yè)參與職業(yè)教育積極性不高
（六）職業(yè)教育管理缺乏資源整合
三、現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策分析
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新策略分析
一、學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新策略
（一）產(chǎn)學(xué)研合作策略
（二）融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)策略
二、師資隊(duì)伍建設(shè)策略
三、職業(yè)專業(yè)設(shè)置策略
四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略
第四章 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展分析
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)分析
一、中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概況
二、職業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)價(jià)值鏈分析
（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商
（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商
（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商
（四）培訓(xùn)服務(wù)購(gòu)買者
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起
四、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量分析
第二節(jié) 中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分析
二、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量分析
三、中國(guó)民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析
（一）規(guī)模小生源差
（二）品牌建設(shè)乏力
（三）特色課程不足
（四）辦學(xué)資源匱乏
（五）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定
（六）應(yīng)試傾向明顯
四、民辦職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
（一）專業(yè)化趨勢(shì)
（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)
（三）規(guī)?；厔?shì)
第三節(jié) 成人職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展情況分析
一、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的必要性
二、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的問(wèn)題和難點(diǎn)
三、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的措施分析
第四節(jié) 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)探析
一、農(nóng)民工人力資源結(jié)構(gòu)性分析
二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的處境分析
三、加強(qiáng)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的建議
第五章 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
二、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量
（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量
（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量
三、職業(yè)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析
（一）職業(yè)技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量
（二）職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量
（三）職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量
四、職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題分析
五、職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的對(duì)策分析
第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)分析
一、受風(fēng)險(xiǎn)資本青睞，獲得投資金額最高
二、市場(chǎng)潛力巨大，不斷增長(zhǎng)
三、工程建設(shè)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)率遠(yuǎn)超平均水平
第三節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)分析
一、工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮
二、職業(yè)教育與培訓(xùn)相結(jié)合
三、職業(yè)培訓(xùn)E-learning模式
（一）中國(guó)E-learning市場(chǎng)
（二）E-learning需求分析
（三）混合式E-learning
第六章 中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況分析
第一節(jié) 中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
一、IT人才供求情況
二、IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)集中度
四、IT培訓(xùn)品牌格局
五、IT培訓(xùn)專業(yè)細(xì)分
第二節(jié) IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r
一、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析
三、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品分析
四、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)分析
第三節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展分析
一、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌加快集中
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)弱分化升級(jí)
三、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略
第四節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析
一、認(rèn)證型IT培訓(xùn)發(fā)展前景
二、就業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展前景
三、IT培訓(xùn)熱門市場(chǎng)發(fā)展前景
（一）5G培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景
（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)發(fā)展前景
（三）軟件開發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景
（四）軟件測(cè)試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景
（五）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景
（六）游戲開發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景
四、IT在線遠(yuǎn)程教育發(fā)展前景
第七章 中國(guó)其他職業(yè)教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)分析
第一節(jié) 中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展存在的問(wèn)題
三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展的對(duì)策分析
第二節(jié) 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析
一、語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
二、語(yǔ)言培訓(xùn)師資實(shí)力
三、語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)集中度
四、語(yǔ)言培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力
五、語(yǔ)言培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)研
六、語(yǔ)言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 中國(guó)高管培訓(xùn)市場(chǎng)分析
一、高管培訓(xùn)價(jià)值鏈
二、高管培訓(xùn)市場(chǎng)概況
三、高管培訓(xùn)課程需求
四、管理培訓(xùn)商業(yè)模式
五、高管培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
六、高管培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局
七、高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié) 中國(guó)汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析
一、汽車駕駛員規(guī)模分析
二、汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
三、汽車駕駛培訓(xùn)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局
第八章 中國(guó)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況
第一節(jié) 國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及啟示
一、國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式
（一）以德國(guó)為代表的“雙元制”
（二）以澳大利亞為代表的“TAFE”
（三）以新加坡為代表的“教學(xué)工廠”
二、國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色
（一）德國(guó)“雙元制”實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色
（二）澳大利亞“TAFE”實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色
（三）新加坡“教學(xué)工廠”實(shí)訓(xùn)特色
三、國(guó)外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示
（一）政府要加強(qiáng)立法，約束與激勵(lì)相結(jié)合
（二）大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式
（三）建立嚴(yán)格考核和準(zhǔn)入制度
（四）探索“雙證制”培養(yǎng)方式，貫徹國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的績(jī)效與評(píng)估
一、實(shí)訓(xùn)基地績(jī)效考評(píng)內(nèi)容
（一）實(shí)訓(xùn)基地的基本建設(shè)情況
（二）實(shí)訓(xùn)基地人員的選拔、聘任以及考評(píng)
（三）實(shí)訓(xùn)基地管理制度的建立與實(shí)施
（四）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行效能評(píng)價(jià)
二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)估的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)
（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)估指標(biāo)
（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
三、實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)制定原則
（一）特色性
（二）先進(jìn)性
（三）科學(xué)性
（四）導(dǎo)向性
（五）可測(cè)性
（六）獨(dú)立性
（七）可操作性
（八）職業(yè)素質(zhì)性
第三節(jié) 高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)分析
一、高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式
（一）從屬高職院校的學(xué)校型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式
（二）從屬大公司大企業(yè)的企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式
（三）從屬于政府的公共型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式
二、高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀
三、高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建
（一）建設(shè)區(qū)域集群式實(shí)訓(xùn)基地依據(jù)
（二）區(qū)域集群式實(shí)訓(xùn)基地的建構(gòu)
（三）建設(shè)區(qū)域集群式實(shí)訓(xùn)基地策略
第四節(jié) 校企合作背景下的實(shí)訓(xùn)資源整合策略
一、實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵式發(fā)展中面臨的問(wèn)題
（一）校企合作深度不夠
（二）師資水平不能滿足實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行要求
（三）現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)課程體系無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地功能需求
二、校企合作下的實(shí)訓(xùn)資源整合策略
（一）建立校企合作理事會(huì)
（二）完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
（三）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)裝備
（四）改革實(shí)訓(xùn)課程體系
（五）數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心平臺(tái)建設(shè)
第五節(jié) 區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地管理模式與建設(shè)現(xiàn)狀
一、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則
二、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)定位
三、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的管理模式
四、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展現(xiàn)狀
五、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)問(wèn)題
六、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展前景
第九章 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
第一節(jié) 北大青鳥APTECH
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、課程結(jié)構(gòu)
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第二節(jié) 新東方教育科技集團(tuán)
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第三節(jié) 清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、師資力量
三、發(fā)展歷程
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第四節(jié) 新職聯(lián)國(guó)際教育研究院
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、集團(tuán)規(guī)模
三、培訓(xùn)項(xiàng)目
四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
五、發(fā)展戰(zhàn)略
第五節(jié) 廣東中大職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第六節(jié) 廣州新東方烹飪學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、辦學(xué)特色
五、專業(yè)結(jié)構(gòu)
六、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第七節(jié) 山東藍(lán)翔技師學(xué)院
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第八節(jié) 北方汽車專修學(xué)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、師資力量
三、辦校規(guī)模
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第九節(jié) 中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、辦校規(guī)模
三、專業(yè)結(jié)構(gòu)
四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
第十節(jié) 尚德機(jī)構(gòu)
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
二、辦校規(guī)模
三、專業(yè)結(jié)構(gòu)
四、發(fā)展規(guī)劃
五、發(fā)展戰(zhàn)略
第十章 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)投資前景分析
一、職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
二、職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
三、中國(guó)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)
四、中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)
第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)分析
一、企業(yè)定制職業(yè)培訓(xùn)
二、高管晉升職業(yè)培訓(xùn)
三、高新技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)
第三節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議分析
一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
二、長(zhǎng)期投資化解政策風(fēng)險(xiǎn)
三、以就業(yè)打造聲譽(yù)和品牌
四、職業(yè)培訓(xùn)：風(fēng)投“香餑餑”
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