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2.1　政策發(fā)展環(huán)境
2.1.1　教育行業(yè)發(fā)展綱要
2.1.2　行業(yè)專項(xiàng)治理政策
2.1.3　職業(yè)技能培訓(xùn)制度
2.1.4　區(qū)域相關(guān)整頓政策
2.1.5　成人教育培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
2.2　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1　宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.2　對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析
2.2.3　服務(wù)業(yè)運(yùn)行情況
2.2.4　固定資產(chǎn)投資
2.2.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.3　社會(huì)生活環(huán)境
2.3.1　居民收入水平
2.3.2　社會(huì)消費(fèi)規(guī)模
2.3.3　居民消費(fèi)水平
2.3.4　社會(huì)教育水平
2.4　產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境
2.4.1　家庭教育支出狀況
2.4.2　社會(huì)就業(yè)壓力分析
2.4.3　英語學(xué)習(xí)的重要性
2.4.4　英語學(xué)習(xí)的全民性
2.4.5　商務(wù)英語人才需求

3.1　語言培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
3.1.1　行業(yè)基本介紹
3.1.2　市場(chǎng)結(jié)構(gòu)剖析
3.1.3　市場(chǎng)行為分析
3.1.4　市場(chǎng)績(jī)效分析
3.1.5　在線語言教育規(guī)模
3.1.6　行業(yè)問題及其對(duì)策
3.2　英語培訓(xùn)概述
3.2.1　英語培訓(xùn)的含義
3.2.2　英語培訓(xùn)的特點(diǎn)
3.2.3　英語教育的發(fā)展
3.2.4　英語培訓(xùn)的功能定位
3.3　中國(guó)英語培訓(xùn)業(yè)綜合分析
3.3.1　市場(chǎng)基本狀況
3.3.2　市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
3.3.3　市場(chǎng)主要特點(diǎn)
3.3.4　產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力
3.3.5　市場(chǎng)悄然升溫
3.3.6　多元化市場(chǎng)形成
3.3.7　時(shí)尚化趨向透析
3.4　中等城市英語培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)
3.4.1　市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
3.4.2　發(fā)展制約瓶頸
3.4.3　健康發(fā)展路徑
3.5　中國(guó)英語培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問題
3.5.1　發(fā)展制約因素
3.5.2　市場(chǎng)不規(guī)范現(xiàn)象
3.5.3　亟需精細(xì)化管理
3.5.4　亟需培育強(qiáng)勢(shì)品牌
3.6　中國(guó)英語培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展策略
3.6.1　行業(yè)發(fā)展政策建議
3.6.2　產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)對(duì)策
3.6.3　加強(qiáng)市場(chǎng)規(guī)范管理
3.6.4　民辦機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)策略

4.1　少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
4.1.1　行業(yè)發(fā)展環(huán)境
4.1.2　少兒培訓(xùn)分類
4.1.3　行業(yè)發(fā)展概況
4.1.4　市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)
4.2　少兒英語培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)分析
4.2.1　市場(chǎng)消費(fèi)支出
4.2.2　培訓(xùn)年齡走向
4.2.3　主要學(xué)習(xí)方式
4.2.4　家長(zhǎng)偏好分析
4.2.5　行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
4.3　在線少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
4.3.1　行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)
4.3.2　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
4.3.3　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
4.3.4　區(qū)域發(fā)展分布
4.3.5　市場(chǎng)用戶分析
4.3.6　學(xué)習(xí)方式分析
4.3.7　商業(yè)發(fā)展模式
4.3.8　行業(yè)融資動(dòng)態(tài)
4.4　少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌
4.4.1　劍橋少兒英語
4.4.2　蓋倫少兒英語
4.4.3　戴爾少兒英語
4.4.4　瑞思學(xué)科英語
4.4.5　山姆大叔少兒英語
4.4.6　51Talk
4.4.7　VIPKID
4.5　少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展問題及對(duì)策分析
4.5.1　行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)
4.5.2　行業(yè)發(fā)展問題
4.5.3　行業(yè)發(fā)展對(duì)策

5.1　商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)
5.1.1　市場(chǎng)發(fā)展概況
5.1.2　市場(chǎng)發(fā)展主流
5.1.3　市場(chǎng)定位選擇
5.1.4　市場(chǎng)發(fā)展問題
5.2　在線英語培訓(xùn)市場(chǎng)
5.2.1　市場(chǎng)規(guī)模分析
5.2.2　市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)
5.2.3　用戶活躍度分析
5.2.4　端頭資源豐富
5.3　高端英語培訓(xùn)市場(chǎng)
5.3.1　市場(chǎng)格局分析
5.3.2　個(gè)性化的服務(wù)
5.3.3　課程銷售重點(diǎn)
5.3.4　市場(chǎng)常見問題

6.1　華北地區(qū)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.1.1　北京市
6.1.2　唐山市
6.1.3　太原市
6.1.4　大連市
6.2　華東地區(qū)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.2.1　江蘇市
6.2.2　上海市
6.2.3　福州市
6.3　華南地區(qū)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.3.1　廣州市
6.3.2　深圳市
6.3.3　江門市
6.3.4　南寧市
6.4　西南地區(qū)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.4.1　成都市
6.4.2　重慶市

7.1　現(xiàn)代營(yíng)銷理論在英語培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用
7.1.1　機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力形成
7.1.2　體驗(yàn)營(yíng)銷與關(guān)系營(yíng)銷
7.1.3　定制營(yíng)銷與制度營(yíng)銷
7.1.4　事件營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
7.2　英語培訓(xùn)市場(chǎng)差異化營(yíng)銷實(shí)踐分析
7.2.1　英孚教育
7.2.2　新東方教育
7.2.3　李陽瘋狂英語
7.2.4　老羅英語培訓(xùn)
7.3　英語培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)及對(duì)策研究
7.3.1　市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境
7.3.2　存在的問題分析
7.3.3　市場(chǎng)營(yíng)銷策略
7.4　商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略探析
7.4.1　市場(chǎng)趨冷原因
7.4.2　營(yíng)銷環(huán)境分析
7.4.3　營(yíng)銷策略分析
7.4.4　現(xiàn)代營(yíng)銷理念應(yīng)用

8.1　中國(guó)英語培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況
8.1.1　競(jìng)爭(zhēng)特征剖析
8.1.2　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
8.1.3　線上競(jìng)爭(zhēng)狀況
8.1.4　競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈
8.2　中國(guó)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
8.2.1　供應(yīng)商
8.2.2　購(gòu)買者
8.2.3　替代品
8.2.4　新進(jìn)入者
8.2.5　競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
8.3　中國(guó)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的建立
8.3.1　構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集子系統(tǒng)
8.3.2　構(gòu)建情報(bào)分析處理子系統(tǒng)
8.3.3　構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)子系統(tǒng)
8.4　中國(guó)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)管理戰(zhàn)略
8.4.1　利用外部信息資源
8.4.2　加強(qiáng)信息安全管理
8.4.3　加強(qiáng)內(nèi)部信息溝通
8.4.4　培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才
8.4.5　增強(qiáng)反競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)能力

9.1　培生出版集團(tuán)（Pearson plc）
9.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.1.2　2019年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.1.3　2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.1.4　2021年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.2　EF英孚教育集團(tuán)
9.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.2.2　培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
9.2.3　在線教育模式
9.2.4　航空英語市場(chǎng)
9.3　新東方教育科技集團(tuán)
9.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.3.2　2019年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.3　2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.4　2021年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.3.5　公司未來發(fā)展戰(zhàn)略
9.4　昂立國(guó)際教育
9.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.4.2　企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
9.4.3　企業(yè)戰(zhàn)略合作
9.4.4　布局K12業(yè)務(wù)
9.4.5　打造終生產(chǎn)業(yè)鏈
9.5　正保遠(yuǎn)程教育
9.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
9.5.2　2019年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.5.3　2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
9.5.4　2021年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析

10.1　中國(guó)英語培訓(xùn)行業(yè)的SWOT分析
10.1.1　優(yōu)勢(shì)（Strengths）
10.1.2　劣勢(shì)（Weaknesses）
10.1.3　機(jī)會(huì)（Opportunities）
10.1.4　威脅（Threats）
10.2　中國(guó)英語培訓(xùn)行業(yè)投資分析
10.2.1　產(chǎn)業(yè)投資形勢(shì)
10.2.2　投資潛力探析
10.2.3　市場(chǎng)投資動(dòng)態(tài)
10.2.4　投資風(fēng)險(xiǎn)剖析
10.2.5　市場(chǎng)投資建議
10.3　中國(guó)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資分析
10.3.1　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式
10.3.2　項(xiàng)目投資主體分析
10.3.3　項(xiàng)目投資關(guān)鍵因素
10.3.4　投資規(guī)模及收益分析
10.4　中國(guó)英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析
10.4.1　英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
10.4.2　少兒英語培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
10.4.3　在線英語培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
10.5　 中國(guó)英語培訓(xùn)行業(yè)預(yù)測(cè)分析

圖表　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖
圖表　2C模式的構(gòu)成
圖表　教育培訓(xùn)在各個(gè)人生階段的作用
圖表　1990-2017年教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)
圖表　教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
圖表　教育培訓(xùn)行業(yè)三種基本營(yíng)銷思路
圖表　人脈、人力、資金驅(qū)動(dòng)銷售的進(jìn)階軌跡
圖表　網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)
圖表　用戶行為模型在教育培訓(xùn)行業(yè)中的應(yīng)用
圖表　教育培訓(xùn)行業(yè)營(yíng)銷體系未來整體變化
圖表　國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
圖表　三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表　貨物進(jìn)出口總額
圖表　2018年貨物進(jìn)出口總額及其增長(zhǎng)速度
圖表　2018年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度
圖表　2018年主要商品進(jìn)口數(shù)量、金額及其增長(zhǎng)速度
圖表　2018年對(duì)主要國(guó)家和地區(qū)貨物進(jìn)出口金額、增長(zhǎng)速度及其比重
圖表　2017年外商直接投資（不含銀行、證券、保險(xiǎn)）及其增長(zhǎng)速度
圖表　2017年對(duì)外直接投資額（不含銀行、證券、保險(xiǎn)）及其增長(zhǎng)速度
圖表　三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）比重
圖表　2018年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長(zhǎng)速度
圖表　2018年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)能力
圖表　2019年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表　2018年與2017年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)對(duì)比
圖表　2019年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
圖表　2018年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表　2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額分月同比增速
圖表　2019年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表　2017年全國(guó)居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成
圖表　2018年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
圖表　2019年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
圖表　普通本?？?、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表　中國(guó)家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表　中國(guó)城市家庭平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表　中國(guó)0-18歲家庭月收入/平均月教育產(chǎn)品支出情況
圖表　中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子主要看重的方面
圖表　中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)遇到的主要問題
圖表　各年齡段家長(zhǎng)對(duì)孩子教育主要看重方面
圖表　各年齡段家長(zhǎng)對(duì)孩子教育存在的問題
圖表　中國(guó)在線語言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖表　中國(guó)家長(zhǎng)每年為孩子在英語學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)
圖表　中國(guó)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語的實(shí)際年齡和理論年齡對(duì)比
圖表　少年兒童學(xué)習(xí)英語的主要方式
圖表　中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子從小學(xué)習(xí)英語的態(tài)度
圖表　中國(guó)支持孩子學(xué)習(xí)英語的性別及地域分布
圖表　中國(guó)支持孩子從小學(xué)英語的家長(zhǎng)的學(xué)歷分布
圖表　中國(guó)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語的原因
圖表　中國(guó)家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因
圖表　家長(zhǎng)對(duì)線下傳統(tǒng)英語教育模式的態(tài)度
圖表　在線教育模式為家長(zhǎng)節(jié)約的各類成本
圖表　中國(guó)在線少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖表　中國(guó)在線少兒英語用戶規(guī)模
圖表　在線少兒英語國(guó)內(nèi)市場(chǎng)品牌發(fā)展圖譜
圖表　在線少兒英語國(guó)內(nèi)學(xué)院分布情況
圖表　2017年上課學(xué)員的年齡平均分布
圖表　2017年全國(guó)一線城市學(xué)員平均年齡
圖表　在線少兒英語學(xué)員家庭收入情況
圖表　在線少兒英語學(xué)員家庭花費(fèi)意愿
圖表　家長(zhǎng)對(duì)外教的選擇傾向
圖表　在線少兒英語真人直播學(xué)習(xí)方式對(duì)比
圖表　在線少兒英語內(nèi)容學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)比
圖表　2017年中國(guó)在線少兒英語產(chǎn)品主要商業(yè)模式分析
圖表　部分在線少兒英語機(jī)構(gòu)融資情況匯總
圖表　2017年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)外語學(xué)習(xí)領(lǐng)域月度活躍用戶
圖表　師生匹配情況優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比
圖表　高端英語培訓(xùn)課程銷售重點(diǎn)
圖表　福州課外培訓(xùn)班類別分布
圖表　廣州英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師教育背景分析
圖表　廣州英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程報(bào)名情況